21 October 2011
Cito-toets meet leervorderingen, geen intelligentie
In het artikel in de Volkskrant ‘Baanbrekend: IQ van tieners niet stabiel, maar volop in beweging’ van 20 oktober 2011 wordt een vergelijking gemaakt met de Cito-score. Uit Brits onderzoek is gebleken dat het IQ van tieners kan veranderen en dat intelligentie dus niet een mensenleven min of meer constant blijft. In dat artikel wordt onterecht de link gelegd naar de Cito-toets en de waarde daarvan.
Om te beginnen is de Cito-toets geen intelligentietest. Het is een leervorderingstoets die meet in welke mate een leerling bepaalde vaardigheden beheerst, bijvoorbeeld begrijpend lezen of rekenen. De Cito-toets meet niet de intelligentie van een kind. Uit het onderzoek naar verandering van intelligentie van de University College London kunnen dan ook niet zomaar conclusies worden getrokken over de effectiviteit van leervorderingstoetsen zoals de Cito-toets. Natuurlijk is er een relatie tussen intelligentie en leervorderingen, maar metingen van leervorderingen leveren een meer directe voorspelling van studiesucces in het voortgezet onderwijs. De Cito-toets geeft een tweede onafhankelijk advies, te gebruiken naast het basisschooladvies voor de keuze van een school voor voortgezet onderwijs. De toets is dus geen bepalend gegeven en moet ook niet zo worden gebruikt of geïnterpreteerd. De kracht zit juist in het aanvullende karakter van de toetsresultaten naast het advies van de basisschool en eventuele wensen van ouders.