Sluiten

Nóg beter in taal

Datum:
1 juni 2014
Auteur:
Auteur: Scheltinga, F., Keuning, J., & Kuhlemeier, H.
Opdrachtgever:
Cito

Door anders te toetsen in het leesonderwijs kunnen leraren hun leerlingen gerichter vooruit helpen. Dat blijkt uit een literatuurstudie die door het Expertisecentrum Nederlands en Cito is uitgevoerd.

Ga naar
www.cito.nl maakt gebruik van cookies, onder andere om de website te analyseren en het gebruiksgemak te vergroten. Via de knop ‘instellen’ geef je aan welke cookies je wilt accepteren. Meer informatie over Cookies en privacy