Groepen leerlingen systematisch over- of ondergeadviseerd?
De doelen van ons onderzoek naar expert-elicitatie:
- Zijn er groepen leerlingen waarvoor het advies van de leerkrachten en het toetsadvies van elkaar afwijken? Oftewel: zijn er groepen leerlingen die systematisch worden onder- of overgeadviseerd?
- Genereert de slimme combinatie van de inschatting van de leerkracht en het toetsadvies een beter totaaladvies?
- En op de langere termijn: kan met het leerkrachtadvies de toetslengte van de multistage toets verkort worden?