Opbrengstgericht werken

In het onderzoek zochten we toetsvormen die leraren helpen het leerproces van leerlingen te verbeteren, hun leerpotentieel vast te stellen of hun sterke en zwakke punten in kaart te brengen. We maakten daarbij onderscheid tussen dynamisch toetsen en diagnostisch toetsen. Binnen het taal- en leesonderwijs blijkt nog weinig onderzoek voorhanden over de effectiviteit, betrouwbaarheid en validiteit van dergelijke toetsen. De studies die al wel zijn verricht, geven aan dat leraren hun leerlingen mogelijk gerichter vooruit kunnen helpen door op andere manieren te toetsen.