Samenwerkingen

Veel meetinstrumenten maken gebruik van meerkeuzevragen. Dergelijke vragen zijn automatisch en objectief te scoren, en gemakkelijk af te nemen bij grote leerlingaantallen. Toch is het gebruik van meerkeuzevragen vaak niet ideaal. Zo kun je er concepten zoals leesbegrip en wetenschappelijk redeneren niet goed mee in beeld brengen. Maar hoe kun je dat dan wel? Samen met het Behavioural Science Institute van de Radboud Universiteit zoeken we naar antwoorden op deze vraag. Via praktijkgericht onderzoek ontwikkelen we voorbeelden om deze concepten vernieuwend te meten, zowel in vorm (authentiek of speels) als in inhoud (andere vaardigheden).