Projecten

Docenten die een toets samenstellen, maken verschillende keuzes. Is de toets bijvoorbeeld summatief of formatief? High stake of low stake? Welke inhoud moet erin? Hoeveel leerlingen maken de toets, op welk moment en via welk medium? Al deze beslissingen beïnvloeden welke opgaven het beste wel en niet kunnen worden gebruikt. Misschien zijn zelfs meerdere varianten van een opdracht nodig, waarbij die varianten elkaar meer of minder moeten overlappen. In de Samensteller leggen we deze vragen voor aan docenten die werken met een itembank. Op basis van gemaakte keuzes presenteren we een doorberekend toetsontwerp en een bijpassende set opgaven.