Automatische toetssamensteller
Docenten die een toets samenstellen, maken verschillende keuzes. Is de toets bijvoorbeeld
summatief of formatief? High stake of low stake? Welke inhoud moet erin?
Hoeveel leerlingen maken de toets, op welk moment en via welk medium? Al deze
beslissingen beïnvloeden welke opgaven het beste wel en niet kunnen worden
gebruikt. Misschien zijn zelfs meerdere varianten van een opdracht nodig, waarbij
die varianten elkaar meer of minder moeten overlappen. In de Samensteller leggen we deze vragen voor aan docenten die werken met een itembank. Op basis van
gemaakte keuzes presenteren we een doorberekend toetsontwerp en een
bijpassende set opgaven.